Гжэгажэўская, Марыя
Марыя Гжэгажэўская | |
---|---|
польск. Maria Stefania Grzegorzewska | |
![]() Марыя Гжэгажэўская ў 1964 годзе | |
Імя пры нараджэнні | польск. Maria Stefania Grzegorzewska |
Поўнае імя | Марыя Стэфанія Гжэгажэўская |
Дата нараджэння | 18 красавіка 1887 |
Месца нараджэння | Валуча |
Дата смерці | 7 мая 1967 (80 гадоў) |
Месца смерці | Пясэчна |
Краіна | |
Род дзейнасці | педагог , псіхолаг , прафесар , выхавальнік |
Узнагароды і прэміі | |
![]() |
Марыя Стэфанія Гжегожевская ( польск. Maria Stefania Grzegorzewska, 18 красавіка 1887 , Волуча [pl] , Петроковская губерня , Царства Польскае , Расійская імперыя - 7 мая 1967 , Пясечно (пад Варшавай , Пясечинский павет , Польская Народная Рэспубліка ) - польская выхавальніца, псіхолаг, прафесар, стваральнік спецыяльнай педагогікі ў Польшчы.
Пасля наведвання Лятучага ўніверсітэта , у якім была магчымасць атрымаць базавую адукацыю ў польскіх педагогаў, Гжэгажэўская атрымала кваліфікацыю настаўніка ў Літве і пасля працягнула адукацыю ў Ягелонскім універсітэце , а ў 1913 годзе пачала навучанне пад кіраўніцтвам сваёй зямлячкі Юзэфы Йоцейка [en] у Бруселі на Міжнародным педагагічным факультэце. Калі навучанне ў Бельгіі было перапынена Першай сусветнай вайной , яна адправілася ў Парыж і атрымала ступень доктара філасофіі ў Парыжскім універсітэце ў 1916 годзе.
Пасля стварэння Другой Польскай Рэспублікі ў 1918 годзе яна вярнулася дадому, маючы намер стварыць праграмы, якія б адпавядалі патрэбам дзяцей-інвалідаў і ўвесці адукацыйныя рэформы для паляпшэння іх жыцця . У 1919 годзе яна пачала працу ў Міністэрстве па справах рэлігій і народнай адукацыі і адказвала за стварэнне ўстаноў для догляду дзяцей-інвалідаў, школ для спецыяльнай адукацыі і навучальных праграм для настаўнікаў. Выкарыстоўваючы ўласную метадалогію, яна распрацавала вучэбную праграму, якая ў 1922 годзе была ўкаранёна ў ізноў створаным Дзяржаўным інстытуце спецыяльнай адукацыі [pl] і з'яўлялася яго кіраўніком з моманту яго заснавання да сваёй смерці.
Падчас Другой сусветнай вайны Гжэгажэўская працавала медсястрой, прымала актыўны ўдзел у Руху Супраціву [uk] і выкладала ў Варшаве. Яна далучылася да Жэготы і аказвала дапамогу габрэям. Калі Польшча была вызвалена ў 1945 годзе , стала заснавальнікам Інстытута спецыяльнай адукацыі і на працягу пяці гадоў увяла магістратуру і завочныя курсы. . У 1950 годзе пры рэалізацыі ў Польшчы сталінісцкай дактрыны інстытут быў перайменаваны ў Дзяржаўны каледж спецыяльнай адукацыі з увядзеннем дзяржаўных навучальных праграм. Яна змагалася супраць дзяржаўнай праграмы, жадаючы абараніць спецыяльную адукацыю для людзей з абмежаванымі магчымасцямі. Пасля Польскага Кастрычніка інстытуту была адноўлена ўрадавая падтрымка, яму была вернутая першапачатковая назва. У 1957—1960 гадах з'яўлялася прафесарам Варшаўскага ўніверсітэта . Яе праца ў галіне навукі і развіцця польскай адукацыі была адзначана шматлікімі ўзнагародамі.
Біяграфія
Раннія гады
Марыя Гжэгажэўская нарадзілася 18 красавіка 1888 года ў вёсцы Валуча [pl] Царства Польскага ў складзе Расійскай імперыі ў сям'і Феліцыі (народжанай Багдановіч) і Адольфа Гжэгажэўскага[1][2] . Бацькі Марыі паходзілі з Жамойці (цяпер у складзе Літвы) і пасля пераехалі ў Волучу, дзе арандавалі маёнтак. Яе бацька працаваў адміністратарам маёнтка, а таксама назіраў за суседнімі фермамі, выступаючы за мадэрнізацыю сельскагаспадарчых тэхналогій і больш гуманнае стаўленне да працоўных[3] . Яе маці ўдзельнічала ў сацыяльных праектах дапамогі мясцовым жыхарам і аказвала медыцынскую дапамогу ва ўласнай абшчыне[4] . Акрамя Марыі, у сям'і выхоўвалася яшчэ пяцёра дзяцей[2][5] : Зянон, Ванда, Алена, Вітольд і Уладзіслаў[6] . Гжэгажэўскай перадалося ад бацькоў пачуццё абавязку перад сваёй абшчынай[2][7] і з юных гадоў у яе было абвостранае пачуццё сацыяльнай адказнасці[8] .
У 1900 годзе, калі Гжэгажэўская пачала сваё навучанне, праграма русіфікацыі прымусіла многіх бацькоў адпраўляць сваіх дзяцей у падпольныя прыватныя школы, каб яны маглі вывучаць польскую культуру і мову[9] . Яна чатыры гады вучылася ў варшаўскім інтэрнаце, якім кіравала спадарыня Катвіцкая, а затым паступіла ў школу Паўліны Хевельцы [en] , завяршыўшы навучанне ў 1907 годзе[2] [10] . Потым адразу ж паступіла на аднагадовы ўніверсітэцкі падрыхтоўчы курс, якім кіраваў Людвік Кржывіцкі — выкладчык з кафедры матэматыкі і прыродазнаўчых навук Варшаўскага ўніверсітэта[2] [11] . Падчас вучобы яна пазнаёмілася з групай сацыяльных актывістаў, у якую ўваходзілі Марыян Фальскі [pl] , Хелена Радлінская [pl] і Стэфанія Семпалоўская [pl] [10] [12] . Удзел у падполлі сацыялістычнай моладзі і навучанне працоўных прыцягнулі да яе ўвагу царскай паліцыі, прымусіўшы Гжэгажэўскую збегчы ў Літву[2] [12] . У Літве яна атрымала дыплом прыватнага настаўніка і занялася рэпетытарствам, каб зарабіць грошы для паступлення ва ўніверсітэт [12] .
У 1909 годзе Гжэгажэўская пачала навучанне на натуральным факультэце Ягелонскага ўніверсітэта ў Кракаве , адначасова працуючы выкладчыкам, чытаючы лекцыі ў Народным універсітэце імя Адама Міцкевіча і выконваючы такія выпадковыя работы, як склейванне канвертаў[5] [10] . Яна два гады вучылася і працавала ў Кракаве, але адсутнасць належнага харчавання і сну паўплывала на яе здароўе. Пакутуючы на хваробу лёгкіх, Гжэгажэўская кінула вучобу, каб прайсці курс лячэння ў Закапанэ [13] , дзе яе жаніх Чэслаў лячыў туберкулёз. Ён памёр праз некалькі месяцаў, з прычыны чаго Гжэгажэўская перанесла дэпрэсію[5] [14] . Знаходзячыся ў віле "Асабіста", яна пазнаёмілася з Уладзіславам Генрыхам [pl] . Ён расказаў ёй пра работу ў галіне педалогіі, якую выконвала яе зямлячка — Юзэфа Ётэйка ў Бельгіі [14] . Гжэгажэўская пачала перапіску з ёй, а пасля паездкі ў Італію з сям'ёй вярнулася ў Закапанэ, дзе зарабіла значную колькасць грошай для працягу навучання ў Бруселі[5] [14] .
Жыццё ў эміграцыі
У 1913 годзе Гжэгажэўская паступіла на Міжнародны педалагічны факультэт Свабоднага ўніверсітэта Бруселя і пачала навучанне пад кіраўніцтвам Ётэйкі [15] . Выбраўшы курсы па педагогіцы, псіхалогіі і сацыялогіі, яна атрымала магчымасць зносін з такімі выдатнымі вучонымі, як Эдуард Клапарэд , Эміль Жак-Далькроз і Жан Авідый Дэкролі. Зносіны з імі значна паўплывалі на яе развіццё[2] . Нягледзячы на тое, што на факультэце выкладалі і вучыліся навукоўцы з усяго свету, Гжэгажэўская пражывала ў доме з польскімі студэнтамі Юзэфай Берггруен, Стэфаніяй Хмілакоўнай і Вандай Вошынскай [16] . У рамках сваёй дыпломнай працы яна пачала даследаванні ў дзяржаўных школах Бруселя на тэму эстэтычнага развіцця дзяцей [17] . Таксама яе зацікавіў шырокі дыяпазон ведаў Ётэйкі і яе эмпатыя да дзяцей і бедных. Па меры развіцця іх адносін, яны сталі спадарожнікамі як у прафесійным, так і ў прыватным жыцці [18] . У 1914 годзе Гжэгажэўская вярнулася ў Польшчу на канікулы для сустрэчы з сям'ёй, там жа сустрэла пачатак Першай сусветнай вайны . Пасля, пасля падарожжа на ваенным караблі праз замініраванае Паўночнае мора , у 1915 годзе яна прыбыла ў Лондан, дзе знаходзілася Ётэйка[2] [19] . Пасля непрацяглага знаходжання ў Лондане, яны пераехалі ў Парыж , дзе Ётэйка пачала выкладчыцкую дзейнасць у Калеж дэ Франс , а Гжэгажэўская пазней паступіла ў Парыжскі ўніверсітэт [20] .
У 1916 годзе Гжэгажэўская абараніла дысертацыю на тэму «Развіццё эстэтычнага пачуцця — даследавання ў галіне эксперыментальнай эстэтыкі, праведзенага сярод навучэнцаў брусельскіх школ», якая адлюстроўвала яе цікавасць да эстэтыкі, і атрымала ступень доктара філасофіі [20] [21] . Пакуль вялася праца над даследаваннем, яна мела магчымасць прыняць удзел у экскурсіі па бальніцы Бісетр [en] — псіхіятрычнай установы, у якой лячылі людзей з разумовай адсталасцю [22] [23] . Экскурсія глыбока паўплывала на яе, і яна вырашыла, што яе жыццё будзе звязана з забеспячэннем доступу адукацыі для людзей з абмежаванымі магчымасцямі[5] [23] . Гжэгажэўская пачала працаваць у школе для студэнтаў з інтэлектуальнай недастатковасцю ў Парыжы і стварыла метад для працы з вучнямі, заснаваны на яе ведах і вопыце [10] [24] . У 1918 годзе яна разам з Ёцейкам заснавала ў Парыжы Польскую выкладчыцкую лігу з мэтай дапамагчы палякам, раней высланым з-за датычнасці да руху за незалежнасць, разам яны збіралі матэрыялы аб адукацыі і распрацоўвалі метадалогію выкладання [19] . Яны планавалі выкарыстоўваць матэрыялы для стварэння сучаснай школьнай сістэмы, як толькі Польшча адновіць сваю незалежнасць. Гжэгажэўская напісала артыкул для Лігі «Аб неабходнасці арганізацыі спецыяльнай адукацыі для абнармальных дзяцей у Польшчы» [24] [25] .
Вяртанне ў Польшчу
У маі 1919 года Гжэгажэўская і Ёцейка вярнуліся ў Польшчу [23] [26] . Праз некалькі месяцаў Гжэгажэўская пачала працаваць памочнікам у Міністэрстве па справах рэлігій і народнай адукацыі. Ёй было даручана кіраваць развіццём спецыяльнай педагогікі для школ, устаноў і педагогаў [23] [27] . Да гэтага часу адзіныя спецыяльныя навучальныя ўстановы ў Польшчы складаліся з бюро для сляпых у Быдгашчы і ў Львове , бюро для глухіх у Варшаве і дадатковых школ для дапаможных службаў у Варшаве і Лодзі [28] . Паколькі Ёцейка было адмоўлена ў працы ў Варшаўскім універсітэце [26] [29] , Гжэгажэўская дапамагла ёй знайсці працу выкладчыкам у Нацыянальным педагагічным інстытуце і Нацыянальным інстытуце глухіх [pl] [27] [30] . Хоць у Польшчы існавалі спецыялізаваныя ўстановы для глухіх, сляпых і разумова адсталых, не было спецыяльнай сістэмы, накіраванай на адукацыю тых, хто жыве з фізічнымі ці псіхічнымі недахопамі. Гжэгажэўская мела мэту з часам укараніць адукацыйныя метады, якія яна распрацавала, а таксама абавязковы трэнінг для настаўнікаў і даследчыя праекты для ацэнкі сістэмы [31] . Яе навучальны метад з'яўляўся цэласным падыходам, які ўключаў вырашэнне пытанняў догляду, бар'ераў у паўсядзённым функцыянаванні і навучанні людзей з абмежаванымі магчымасцямі, а таксама іх сацыяльную інтэграцыю і сацыяльна-прафесійнае развіццё [32] . З дапамогай яе метаду можна было ацаніць ступень захворвання хворых, інвалідаў ці сацыяльна дэзадаптаваных дзяцей з міждысцыплінарнай, навуковай пазіцыі, не факусуючыся на іх недахопах [33] .
Пасля трохгадовага перыяду, калі яна некалькі разоў рэарганізавала свой выкладчыцкі курс, у 1922 г. Гжегожевская заснавала Дзяржаўны інстытут спецыяльнай адукацыі [pl] [27] [31] [34] , які ўзначальвала з моманту яго заснавання і да самай смерці [27] [35 ] . У 1924 годзе яна заснавала часопіс «Спецыяльная школа», каб публікаваць інфармацыю ў гэтай галіне і стымуляваць навуковую працу па распрацоўцы «інавацыйных метадаў рэвалідацыі» дэзадаптаваных дзяцей і інвалідаў [10] [36] . У 1927 годзе, калі стан Ётэйкі пагоршыўся, Гжэгажэўская на працягу года даглядала яе да яе смерці [37] [38] . У 1930 годзе яна заснавала і ўзначаліла Дзяржаўны настаўніцкі інстытут, каб даць педагогам магчымасць удасканалення сваіх навыкаў шляхам паслядыпломнай адукацыі, навучання новым метадам выкладання [27] [39] . У 1935 годзе яна была звольнена з інстытута, бо выступіла супраць аўтарытарнага праўлення, якое ўкаранялася рэжымам Санацыі [27] . У 1927 годзе выдала кнігу «Псіхалагічная структура глядзельнага і тактыльнага чытання»[5] . Удзельнічала ў шматлікіх канферэнцыях, у тым ліку, на чацвёртым кангрэсе Міжнароднай лігі новай адукацыі, які адбыўся ў 1927 годзе ў Лакарна , на другім з'ездзе з'ездзе выкладчыкаў спецыяльных школ у 1934 годзе і на Першым Нацыянальным дзіцячым кангрэсе ў 1938 годзе [25] .
З пачаткам Другой сусветнай вайны ў 1939 годзе Інстытут спецыяльнай адукацыі быў зачынены, і Гжэгажэўская пачала працаваць медсястрой у вайсковым шпіталі, якім кіраваў Польскі Чырвоны Крыж [25] [40] . У 1939—1944 гадах выкладала ў Спецыяльнай школе № 177 у Варшаве і ўдзельнічала ў падпольнай сістэме адукацыі [en] [25] [41] . Удзельнічаючы ў польскім руху супраціўлення, яна распаўсюджвала зброю і брашуры. Далучылася да Жэготы і аказвала дапамогу яўрэйскаму насельніцтву, каб выратаваць іх [40] . Служыла членам ахоўнага патруля Палявання падчас Варшаўскага паўстання . У час паўстання яе дом быў знішчаны, а разам з ім неапублікаваныя рукапісы дзвюх кніг — другога тома «Псіхалогіі глухіх» (першы том апублікаваны ў 1930 годзе) і «Асоба настаўніка»[5] .
Пасля Другой сусветнай вайны
Пасля вызвалення Польшчы ў 1945 годзе Гжэгажэўская адрадзіла Інстытут спецыяльнай адукацыі, разбураны падчас ваенных дзеянняў. Нягледзячы на тое, што 30% настаўнікаў загінулі на вайне, яна ініцыявала праграмы, якія дапамаглі хутка аднавіць выкладчыцкі склад. Польскі саюз настаўнікаў была адноўлена, і яна пачала даследаванні для ацэнкі існуючых адукацыйных праграм сацыяльна-эканамічнага статусу настаўнікаў і ролі школ у сваіх супольнасцях [40] .
У 1947 годзе Гжэгажэўская апублікавала першы том « magnum opus », а менавіта — «Лісты да настаўніка», у якім яна выклала сваё меркаванне аб адносінах настаўнікаў з вучнямі і ўплыву выхавацеляў на развіццё падапечных[5] [42] [43] . У кнізе Гжэгажэўская прапаноўвала рашэнні па паляпшэнні жыцця і здароўя людзей з абмежаванымі магчымасцямі шляхам пераадолення іх функцыянальных абмежаванняў, уключаючы асаблівасці ўмоў жыцця. Яна адзначала, што ўрокі павінны грунтавацца на гнуткай сістэме, якая адпавядае здольнасцям вучняў, стымулюючай іх да навучання, а таксама гаварыла аб неабходнасці адэкватных перапынкаў, якія давалі б ім магчымасць адпачынку [44] . Стварыўшы сістэму класіфікацыі, яна адзначала, што спектр інваліднасці з'яўляецца надзвычай шырокім, і гэта патрабуе ад выкладчыкаў індывідуальнага падыходу ў адпаведнасці з патрэбамі вучня [45] . Аўтар назвала кнігу «Лісты да настаўніка» і апублікавала ў ёй водгукі настаўнікаў, каб падкрэсліць: яна з'яўляецца дыялогам, закліканым выклікаць разважанні і натхненне [46] . Уся праца змяшчала 24 лісты, апублікаваныя ў 3-х тамах у 1947—1961 гадах. Першы том, разам з практычнымі парадамі, засяроджаны на пабудове супольнасці настаўнікаў, у якой заахвочвалася ўзаемадапамога [47] . У іншых лістах дадзена гістарычная інфармацыя аб наватарах у адукацыі, у астатніх абмяркоўваюцца гуманітарныя і этычныя каштоўнасці, такія як ключы да самапазнання і механізмы пераадолення змен, якія ў сваю чаргу могуць матываваць і натхняць іншых. Аўтара менш цікавіла структура матэрыялаў, яна засяроджвалася на аказанні дапамогі, якая прызнае годнасць і права на роўнасць любога жыцця [48] [49] . Гэтыя тры тамы значна паўплывалі на міжнароднае развіццё думкі аб адукацыі ў цэлым і асабліва — на развіццё спецыяльнай адукацыі [40] [49] .
В 1950 году Гжегожевская ввела заочные и аспирантские курсы в Институте специального образования, но в марте институт был переименован в Государственный колледж специального образования, а учебные программы заменены на те, которые утверждались государством [50] . В годы сталинского периода её деятельность была «холодно воспринята» представителями власти коммунистической Польши [51] , поскольку официальная позиция заключалась в том, что инвалиды не требуют особого ухода. Учителей, которых признавали марксистскими , освобождали или понижали, а подготовка учителей была ликвидирована [52] . Она боролась за защиту специального образования для людей с ограниченными возможностями, чтобы предотвратить распространение на них производственных квот и политики, основанной на страхе и подозрении, ставя свою работу под угрозу [51] [52] . Когда события октября 1956 года предоставили польскому правительству бо́льшую автономию от влияния Советского Союза, Гжегожевская возобновила поддержку власти и название Института было восстановлено [50] [51] . В 1957—1960 годах была профессором Варшавского университета и председателем первой кафедры специальной педагогики в Польше [43] . Впоследствии она ввела высшие курсы специального образования для Варшавского университета [53] . Среди её поздних работ — «Анализ компенсационных случаев среди глухих и немых» и «Отбор произведений»[5] . Её научная работа и развитие польской системы образования были отмечены многочисленными наградами [43] .
Смерть и наследие
Гжегожевская умерла от сердечного приступа 7 мая 1967 года в своем доме в Залесье-Дольном [pl] , ныне входящего в состав города Пясечно [54] . Она была похоронена на кладбище Старые Повонзки . Её помнят не только как основателя системы специального образования в Польше, но и как человека, отстаивавшего это направление в образовании [40] . Ее подход к обучению детей с ограниченными возможностями позволял им адаптироваться в обществе, преодолевать ограничения, связанные с психическим и физическим здоровьем, и обозначил изменение в эволюции образовательной мысли — от простого лечения инвалидности к признанию их общечеловеческих и интеллектуальных потребностей [55] . Роман «Путь домой» польский писатель Ежи Завейский [en] основал на отношениях Гжегожевской и её жениха Чеслава[5] [56] .
Работы Гжегожевской получили известность в других странах Восточного блока , например в Югославии , благодаря переводам и переписке с другими учеными, работавшими в области, связанной с инвалидностью, с 1930-х годов. Контакт с Велько Рамадановичем [sr] , основавшим первое в Югославии заведение для инвалидов, привёл к тому, что Божидар Карличич, Петр Меанджия, Дезимир Ристович и Любицы Вучелич прошли обучение по программам Государственного института специального образования [57] . В её честь в 1972 году была названа специальная образовательная школа в Познани [58] . В 1976 году основанный ею Государственный институт специального образования в Варшаве был назван в ее честь, сейчас он известен как Академия специальной педагогики имени Марии Гжегожевской [50] . В 1987 году в её честь была названа Педагогическая бибилотека в Зеленой Гуре [59] . В память о ней имеются два памятника: один возле школы в Познани [60] , другой — в Кужешине [pl] , недалеко от её места рождения, села Волуча [pl] [61] .

Узнагароды
- Офицерский крест Ордена Возрождения Польши (9 ноября 1931) [62] ;
- Командорский крест Ордена Возрождения Польши (19 августа 1955) [63] ;
- Медаль «10-летие Народной Польши» [pl] (15 марта 1955) [64] ;
- Почетное звание «Заслуженный учитель Польской Народной Республики» (1957) [59] ;
- Орден «Строителей Народной Польши» (1959) [59] ;
- Почётный член Польского психиатрического общества (1961) [59] .
Выбраныя працы
- Essai sur le developpement du sentiment esthetique (докторская диссертация, 1916);
- Metody i zakres nauczania powszechnego w Belgii (соавтор, 1922);
- Struktura psychiczna czytania wzrokowego i dotykowego (1927)
- Głuchociemni (1928)
- Psychologia niewidomych (1930)
- Opieka wychowawcza nad dziećmi niewidomymi i głuchociemnymi (1933)
- Listy do młodego nauczyciela. Cykl 1 (1947);
- Zjawisko kompensacji u niewidomych i głuchych (1959)
- Listy do młodego nauczyciela. Cykl 2 (1958)
- Listy do młodego nauczyciela. Cykl 3 (1961);
- Pedagogika lecznicza. Skrypt wykładów;
- Psychologia niewidomych;
- Analiza zjawiska kompensacji u głuchych i niewidomych;
Нататкі
- ↑ Stec, 2014 , p. 10.
- ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 625.
- ↑ Stec, 2014 , p. 11-12.
- ↑ Stec, 2014 , p. 14.
- ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PWN, 1997 .
- ↑ Stec, 2014 , p. 11.
- ↑ Stec, 2014 , p. 10, 14.
- ↑ Stec, 2014 , p. 18.
- ↑ Stec, 2014 , p. 20.
- ↑ 1 2 3 4 5 Bucior, 2013 .
- ↑ Stec, 2014 , p. 21.
- ↑ 1 2 3 Stec, 2014 , p. 22.
- ↑ Stec, 2014 , p. 23-24.
- ↑ 1 2 3 Stec, 2014 , p. 24.
- ↑ Van Gorp, Depaepe & Simon, 2004 , p. 614.
- ↑ Stec, 2014 , p. 27.
- ↑ Stec, 2014 , p. 28.
- ↑ Stec, 2014 , p. 30.
- ↑ 1 2 Konarski, 1965 , p. 297—300.
- ↑ 1 2 Stec, 2014 , p. 32.
- ↑ Zielińska, 2013 , p. 1.
- ↑ Stec, 2014 , p. 33.
- ↑ 1 2 3 4 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 626.
- ↑ 1 2 Stec, 2014 , p. 34.
- ↑ 1 2 3 4 Zielińska, 2013 , p. 2.
- ↑ 1 2 Szot, 2011 .
- ↑ 1 2 3 4 5 6 Bołdyrew, 2018 , p. 112.
- ↑ Maslić, 1965 , p. 92.
- ↑ Bołdyrew, 2018 , p. 911.
- ↑ Löwy, 2005 , p. 159.
- ↑ 1 2 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 627.
- ↑ Stec, 2014 , p. 40.
- ↑ Stec, 2014 , p. 42.
- ↑ Stec, 2014 , p. 35.
- ↑ Шевченко, 2019 , p. 5.
- ↑ Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 272.
- ↑ Löwy, 2005 , p. 151.
- ↑ Stec, 2014 , p. 31.
- ↑ Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 627—628.
- ↑ 1 2 3 4 5 Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 628.
- ↑ Єврейська віртуальна бібліотека, 1998 .
- ↑ Stec, 2014 , p. 2.
- ↑ 1 2 3 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 273.
- ↑ Stec, 2014 , p. 43.
- ↑ Stec, 2014 , p. 46.
- ↑ Гжибовська, 2009 , p. 354-355.
- ↑ Гжибовська, 2009 , p. 355.
- ↑ Гжибовська, 2009 , p. 355—356.
- ↑ 1 2 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 274-276.
- ↑ 1 2 3 Академія, 2019 .
- ↑ 1 2 3 Sipowicz, Podlecka & Pietras, 2019 , p. 272-273.
- ↑ 1 2 Grzybowska & Grzybowski, 1994 , p. 113.
- ↑ Maslić, 1965 , p. 62.
- ↑ Stec, 2014 , p. 37.
- ↑ Siemak-Tylikowska, 1993 , p. 629.
- ↑ Stec, 2014 , p. 25.
- ↑ Maslić, 1965 , p. 91.
- ↑ Познанська ратуша, 1998 .
- ↑ 1 2 3 4 Педагогічна воєводська бібліотека, 2021 .
- ↑ Cieliczko, 2018 .
- ↑ Herz, 2011 , p. 144.
- ↑ Zarządzenie o nadaniu Wielkiej Wstęgi, Krzyża Komandorskiego z Gwiazdą, Krzyża Komandorskiego, Krzyża Oficerskiego oraz Krzyża Kawalerskiego Orderu Odrodzenia Polski. . isap.sejm.gov.pl . Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 11 апреля 2021 года.
- ↑ Uchwała Rady Państwa z dnia 19 sierpnia 1955 r. o nadaniu odznaczeń państwowych. . isap.sejm.gov.pl . Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 11 апреля 2021 года.
- ↑ Lista osób odznaczonych "Medalem 10-lecia Polski Ludowej". . isap.sejm.gov.pl . Дата обращения: 11 апреля 2021. Архивировано 16 июня 2020 года.
Бібліяграфія
- Bołdyrew, Aneta. Merited, (Un)Appreciated, (Un)Remembered: Women in Educational and Social Policy Sciences as a Scholarly Discipline in Poland, 1900–39 . — Варшава : Исторический институт Польской академии наук, 2018. — 95–129 с.
- Bucior, Małgorzata. Maria Grzegorzewska - kreatorka pedagogiki specjalnej w Polsce . — Замостя , Польща: Teacher Publications Portal, 2013.
- Шевченко, Володимир. Розвиток та вдосконалення спеціальної освіти для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в Польщі в період комуністичного панування (1945 - 1991 роки) . — Киев : Институт специальной педагогики и психологии имени Николая Ярмаченко НАПН Украины, 2019. — 6 с.
- Cieliczko, Paweł. Kobiety na cokołach: Pomnik Marii Grzegorzewskiej . — Познань : Fundacja Kochania Poznania, 2018.
- Гжибовська, Данута. Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития / Лобанов, Николай; Скворцов, Вячеслав. — Санкт-Петербург : Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина , 2009. — Т. 7. — С. 354–357. — ISBN 978-5-829-00821-5 .
- Grzybowska, Danuta; Grzybowski, Romuald. Teacher Training and the Educational System in Poland: Some Notes / Hult, Håkan. — Лінчепінг , Швеція: Лінчепінзький університет , 1997. — С. 110–118. — ISBN 91-7871-442-7 .
- Herz, Lechosław. Bolimowski Park Krajobrazowy: Puszcza Bolimowska, Puszcza Wiskicka, Dolina Rawki, Nieborów, Skierniewice, Żyrardów: przewodnik . — Прушкув, Польща: Oficyna Wydawnicza "Rewasz", 2011. — ISBN 978-83-62460-07-6 .
- Konarski, Stanisław. Polski Słownik Biograficzny: Józefa Franciszka Joteykówna / Rostworowski, Emanuel. — Вроцлав , Польща: Національна бібліотека імені Оссолінських , 1965. — С. 297–300.
- Löwy, Ilana. Body Counts: Medical Quantification in Historical and Sociological Perspective / Jorland, Gérard; Opinel, Annick; Weisz, George. — Монреаль , Канада : McGill–Queen's University Press, 2005. — С. 145–172. — ISBN 978-0-7735-2925-0 .
- Maslić, Ferdinand J. Defektologija: Maria Grzegorzewska . — Загреб, Хорватія: Fakultet za defektologiju, 1965. — Т. 1. — С. 91–93.
- Siemak-Tylikowska, Alicja. Prospects: The Quarterly Review of Comparative Education: Maria Grzegorzewska (1888–1967) . — Geneva : Міжнародне бюро освіти, 1993. — Т. XXIII. — С. 625–637.
- Sipowicz, Kasper; Podlecka, Marlena; Pietras, Tadeusz. Maria Grzegorzewska as a moral exemplar for contemporary jouth (польск.) . — Warszawa : Університет кардинала Стефана Вишинського , 2019. — Т. 1. — С. 268–288.
- Stec, Anna. Listy do Młodego Nauczyciela” Marii Grzegorzewskiej wskazówką dla współczesnych pedagogów . — Варшава , Польща: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, 2014.
- Szot, Wojciech. Józefa Joteyko‚ nie założyła rodziny . — Варшава , Польща: Open Forum Association, 2011.
- Van Gorp, Angelo; Depaepe, Mark; Simon, Frank. Backing the actor as agent in discipline formation: an example of the 'secondary disciplinarization' of the educational sciences, based on the networks of Ovide Decroly . — Бельгія: Paedagogica Historica, 2004. — Т. 40, Nos. 5 & 6. — 591-616 с.
- Jolanta Zielińska. Maria Grzegorzewska i jej interdyscyplinarna wizja Pedagogiki Specjalnej a czasy współczesn (польск.) (недаступная спасылка) . Дата обращения: 12 августа 2021. Архивировано 22 июня 2019 года.
- Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej jest najstarszą uczelnią o profilu pedagogicznym w Polsce (польск.) . APS.edu.pl . Варшава, Польща: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej (4 січня 2019). Дата обращения: 24 червня 2019. Архивировано 25 червня 2019.
- {{Cite web|lang=pl|url= https://cmentarze.um.warszawa.pl/pomnik.aspx?pom_id=3873%7Ctitle=Cmentarz Stare Powązki: Maria Grzegorzewska|author=|website=cmentarze.um.warszawa.pl|date=2009|location=Варшава, Польща|publisher=Варшавські надгробні пам'ятники|archive-url= https://web.archive.org/web/20190408213913/https://cmentarze.um.warszawa.pl/pomnik.aspx?pom_id=3873%7Carchive-date=8 квітня 2019|access-date=23 June 2019|ref=Варшавські надгробні пам'ятники
- Grzegorzewska Maria (польск.) . encyklopedia.pwn.pl . Warsaw, Poland: PWN (1997). Дата обращения: 22 червня 2019. Архивировано 22 червня 2019.
- Jewish Resistance: Konrad Żegota Committee . Єврейська віртуальна бібліотека . Чеві Чейз, Меріленд: American–Israeli Cooperative Enterprise (1998). Дата обращения: 23 червня 2019. Архивировано 20 червня 2019.
- {{Cite web|lang=pl|url= http://www.poznan.pl/mim/oswiata/zespoly-szkol-specjalnych,poi,4125/-,49826.html%7Ctitle=Poznański Serwis Oświatowy — Zespół Szkół Specjalnych nr 103 im. Marii Grzegorzewskiej|author=|website=Poznan.pl|date=1998|location=Poznań, Poland|publisher= Познанська мерія |archive-url= https://archive.today/20190625182722/http://www.poznan.pl/mim/oswiata/zespoly-szkol-specjalnych,poi,4125/-,49826.html%7Carchive-date=25 червня 2019|access-date=24 червня 2019|ref=Познанська ратуша
- Maria Grzegorzewska — patron PBW . Педагогічна воєводська бібліотека імені Марії Гжегожевської (2021). Дата обращения: 11 квітня 2021. Архивировано 11 квітня 2021.
У зносках да артыкула знойдзены непрацаздольныя вікіспасылкі. |
- Якія нарадзіліся 18 красавіка
- Якія нарадзіліся ў 1887 годзе
- Персаналіі па алфавіце
- Родившиеся в Волуче
- Нарадзіліся 7 траўня
- Нарадзіліся ў 1967 годзе
- Умершие в Пясечно
- Кавалеры ордэна Будаўнікоў Народнай Польшчы
- Кавалеры Камандорскага крыжа ордэна Адраджэння Польшчы
- Кавалеры Афіцэрскага крыжа ордэна Адраджэння Польшчы
- Узнагароджаныя медалём "10-годдзе Народнай Польшчы"
- Педагогі Польшчы
- Психологи Польши
- Преподаватели Варшавского университета
- Выпускнікі Парыжскага ўніверсітэта
- Выпускники Ягеллонского университета
- Пахаваныя на могілках Старыя Павонзкі.
- Якія нарадзіліся ў 1888 годзе